Hauptseminar
Religion und (Schul-)Bildung
Professor V. Ladenthin
Wintersemester 1999/2000
Warum gehört die Mathematik zur Bildung?
Andrea Frick
30. März 2000
Inhaltsverzeichnis
| 1 | Einführung |
| 1.1 | Ziel der Arbeit |
| 1.2 | Definition wichtiger Begriffe |
| 1.3 | Argumentationsgang |
| 2 | Bildung |
| 2.1 | Was ist Bildung, und wozu dient sie? |
| 2.2 | Bildung als Ziel der Schule |
| 3 | Mathematik |
| 3.1 | Die historische Entwicklung der Mathematik |
| 3.1.1 | Klassische Antike |
| 3.1.2 | Mittelalter |
| 3.1.3 | Renaissance |
| 3.1.4 | Barock |
| 3.1.5 | Zeit der Aufklärung |
| 3.1.6 | Gegenwart |
| 3.2 | Ziele des Mathematikunterrichts im Wandel der Zeit |
| 4 | Die Bedeutung der Mathematik für andere Wissenschaften |
| 4.1 | Mathematik in den Naturwissenschaften und der Informatik |
| 4.2 | Mathematik und Philosophie |
| 4.2.1 | Platon |
| 4.2.2 | Immanuel Kant |
| 4.2.3 | Arthur Schopenhauer |
| 4.3 | Mathematik und Religion |
| 4.3.1 | Die Pythagoreer |
| 4.3.2 | Thomas von Aquin |
| 4.3.3 | Georg Cantor |
| 5 | Mathematik als Mittel zum Verständnis der Welt |
| Anhang | Literatur |