Die Zeit 15/2008

Schulzeitverkürzung: Mehr Mut zu G8. “Die Verkürzung des Gymnasiums auf acht Jahre führt in Bayern zu Unmut bei Eltern, Lehrern und Schülern. In Thüringen ist man mit dem ‘G8’ rundum zufrieden. Warum ist das so? Ein Ländervergleich.”

Schulzeitverkürzung: Vom Osten lernen. “Das ‘Turbo-Abitur’ gibt es in Sachsen und Thüringen schon seit 1990. Ein Gespräch mit Bernhard Vogel, dem ehemaligen Ministerpräsidenten Thüringens, über die Vorteile von ‘G8’.”

Zentralabitur: “Wir haben ein Gerechtigkeitsproblem”. “Bayern will mit drei weiteren Ländern ein Zentralabitur einführen. Für den Deutschen Philologenverband geht das am eigentlichen Problem vorbei. Ein Interview mit Heinz-Peter Meidinger, dem Bundesvorsitzenden des Deutschen Philologenverbands.”

Nachhilfe aus der alten Heimat. “Dass Einwanderer aus Italien bei uns perfekt integriert sind, ist ein Vorurteil. In der Schule schneiden ihre Kinder am schlechtesten ab.” Von Martin Spiewak.

Kinderarbeit. “Neoliberalismus im Klassenzimmer: Lange galt die Schulzeitverkürzung an den Gymnasien als Wunderwaffe der Bildungspolitik. Jetzt erweist sie sich als pädagogisches Desaster. Die Schüler leiden, die Eltern sind entsetzt, und die Lehrer ringen mit unbrauchbaren Lehrplänen.” Von Susanne Gaschke.

Pädagogische Bulimie. “Beginnt mit der vor ein paar Tagen entzündeten Debatte über das auf acht Jahre verkürzte Gymnasium und die vollgestopften Tage der Kinder das Nachdenken über nachhaltige Reformen?” Von Reinhard Kahl.

Mehr als ein Spiel. “Eltern legen Wert auf sinnvolles Spielzeug. Sie wollen, dass ihre Kinder bestens vorbereitet sind für die Zukunft. Und was halten die Kinder von Lernspielzeug?” Ein Interview zur Spielwarenmesse.

Last but not least noch ein Artikel zum Referendariat, der zweijährigen praktischen Ausbildung der Gymnasiallehrer “im richtigen Leben” nach der Uni.

Der Klassenkampf. “Nicht nur Schüler sehnen die nächste Pause herbei. Auch junge Lehrer im Referendariat erleben die Schule als Härtetest. Einblick in eine Welt im Ausnahmezustand.” Von Maren Söhring.

An die Zeit kann ich mich auch noch gut erinnern, und auch jetzt – nach immerhin vier Jahren im Dienst – bekomme ich noch ein leicht beklommenes Gefühl, wenn einer der Referendare an meiner Schule eine Lehrprobe hat und mit dem ganzen “Gefolge” zum Klassenzimmer loszieht. Ganz zu schweigen von den Tagen, an denen Examenslehrproben stattfinden… An solchen Tagen ist man besonders froh, das ganze hinter sich zu haben.

Und dabei kann ich mich über mein Referendariat noch nicht einmal beschweren, da ich wirklich sehr, sehr nette Ausbildungslehrer hatte, bei denen ich eine Menge gelernt habe. (An dieser Stelle Grüße an Frau R. und W. S. in Bad Münstereifel!) Aber ich kenne keinen Lehrer, der nicht sagt, er war nach den zwei Jahren froh, das Referendariat hinter sich zu haben und nie mehr diesem Druck ausgesetzt zu sein.

Diese Woche gab es in der Zeit gleich eine ganze Reihe von Artikeln zu der Frage Welche Schule für mein Kind?

• Die neuen Klassenunterschiede. “Das Gefälle zwischen guten und schlechten Grundschulen in Deutschland nimmt zu. Besonders extrem in Berlin. Doch unter schwierigen Bedingungen wird oft hervorragende Arbeit geleistet.” Von Jörg Lau.
• Abschied vom Sprengel. “Die Wahlfreiheit der Eltern ist je nach Bundesland unterschiedlich groß. Doch der Trend zur freien Schulwahl ist nicht mehr aufzuhalten.” Von Martin Spiewak.
• Bleiben oder gehen? “Warum sich zwei Elternpaare für beziehungsweise gegen die Schule in ihrem Bezirk entschieden haben.”
• Plädoyer für Schulrankings. “Fragen an Wilfried Bos, Direktor des Instituts für Schulentwicklungsforschung in Dortmund.”
• Bringt Puschen mit! “Seit einem halben Jahr geht die Tochter zur Grundschule. Der Vater Henning Sußebach lernt eine alte Institution neu kennen.”
• Keine Angst vor der Entscheidung. “10 Tipps, wie man die richtige Schule finden kann.” Von Martin Spiewak.